できないことをいちいち叱っていても仕方がないのだそう

先生は勉強ができない・要領が悪い生徒とどう接すればいい?

反抗的なやつには、泣き落とし。これが一番効く。「君に先頭切って動いてもらわないことには、みんなのやる気も起こらない。頼むよ」「君にそういう態度をとられてしまうと、じつにつらい。私の立場もわかってくれ」「君の場合、あともうひと踏ん張りなんだよ。そのひと踏ん張りで、うちの課の業績がグンとアップするんだが……。わかってくれるね」反抗心の強い人間は、相手が高飛車に出れば出るほど、反発する。

あくまで下手に出て、晴にほだす。これも、教師である私がそうだからよくわかるのだが、反抗的な人間ほど、情には弱いものなのそれでもだめなやつは、こう使え。部下を観察する五つのポイント。いくつアメを使っても、いくら巧く説教しても、だめなやつはだめ、できないやつはできない。問題は、そんな連中をどう扱うかである。その前に、できるやつとできないやつをどう見分けるか。これを間違ってしまうと、できるやつの能力を引き出せず、できないやつを過大評価することになる。

いうまでもなく、管理職の仕事は部下の能力を引き出し、また能力を正確に評価して適材適所を実現するところにある。部下に対してどのような評価を下すかは、管理職自身の能力が問われる部分でもある。できるやつとできないやつを見分けるとき、私は次の五つをポイントにしている。第一に、できるやつは実戦的な手段をとるのに対して、できないやつは自己満足の手段をとる。たとえば、できるやつは問題集を繰り返し解くが、できないやつは、テキストの英文をノートに書き写す。それも馬鹿丁寧に。学生時代を思い出してほしい。


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